لزوم اعمال آینده‌پژوهی در پژوهش‌ها

به گزارش خبرگزاری فارس از زنجان، احمد مجتهدی در همایش تجلیل از پژوهشگران برتر آموزش و پرورش استان زنجان اظهار داشت: در حال حاضر آموزش و پرورش استان زنجان فعالیت‌های مختلفی را در زمینه پژوهش انجام می‌دهد.
وی با بیان اینکه در حال حاضر سند مدون و جامع آموزش و پرورش گردآوری شده است، ادامه داد: این سند کامل و جامع بوده و همه مطالب آموزشی در آن گنجانده شده است.
معاون پژوهش و برنامه‌ریزی منابع انسانی آموزش و پرورش استان زنجان با اشاره به تدوین سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در کشور یادآور شد: این سند نقشه راه برای رسیدن ایران به رتبه نخست علمی و پژوهشی در سال 1404 است.
وی تصریح کرد: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جایگاه معلم و دانش‌آموز مشخص شده است.
مجتهدی با بیان اینکه رسالت و تکلیف همه افراد حاضر در مدرسه مشخص و تعیین شده است، ادامه داد: در سند تحول بنیادین معلم کارمند نیست، بلکه به عنوان یک پژوهشگر و استاد نقش دارد.
وی یادآور شد: در سند تحول بنیادین معلم باید وقتی بیشتری برای تحقیق و پژوهش قرار دهد.
معاون پژوهش و برنامه‌ریزی منابع انسانی آموزش و پرورش استان زنجان همچنین با اشاره به نقش دانش‌آموزان در سند تدوین شده است، اضافه کرد: دانش‌آموز در سند تحول بنیادین باید به عنوان یک پژوهشگر بوده و به سؤالات علمی خود در موقعیت‌های جدید پاسخ دهد.
وی تصریح کرد: هدف از ایجاد موقعیت‌های مختلف پژوهشی در مدارس بالا بردن سطح علمی دانش‌آموزان است.
مجتهدی با اشاره به سیستم 6-3-3 گنجانده شده در سند راهبردی آموزش و پرورش ادامه داد: این اقدام نیز یکی از نقاط مثبت موجود در این سند است.
وی در ادامه با اشاره به اینکه الگوی حمایت از تحقیق و پژوهش‌ها تغییر کرده است، اضافه کرد: تحقیق باید بر اساس پژوهش و آگاهی کافی فرد پژوهشگر صورت گیرد.
معاون پژوهش و برنامه‌ریزی منابع انسانی آموزش و پرورش استان زنجان همچنین با اشاره به تشویق دانش‌آموزان برای انجام تحقیقات کاربردی یادآور شد: در صورتی که دانش‌آموزان از همان زمان نوجوانی اقدام به تحقیق کنند در آینده می‌توانند به پژوهشگرانی فعال تبدیل شوند.
انتهای پیام/م20