تدوین سند ملی آموزش پاسخ به ضرورت تحول بنیادین است

به گزارش خبرگزاری فارس از سنندج، مهدی نوید ظهر امروز در گردهمایی آموزشی توجیهی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با اشاره به ضرورت‌های تحول بنیادین اظهارداشت: کاستی در همپایی با تحولات محیطی، کاستی در تامین و تربیت نیروهای جامعه، ضعف پاسخگویی به نیازهای انقلاب اسلامی در سطح ملی و جهانی، عدم به روزآوری ساختارها در روندها و فرآیندها و پایین بودن نرخ بهره‌وری و اثربخشی از جمله مواردی است که اجرای طرح تحول بنیادین را ضرورت می‌بخشد.
وی افزود: تحول بنیادین باید همه عناصر پیدا و پنهان آموزش و پرورش را در برگیرد و چگونگی حرکت به سمت آینده مطلوب را برایمان مجسم کند.
وی خاطرنشان کرد: مراد از تحول بنیادین در واقع تحولی عمیق و ریشه‌ای، همه جانبه، نظام‌مند، آینده‌نگر و مبتنی بر آموزه‌های وحیانی و معارف اسلامی است که باید در کشور رقم بخورد.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش یادآور شد: امروز آموزش و پرورش نیازمند تحول بنیادین و عمیق است و باید این تحول زمینه شکل‌گیری شخصیت دانش‌آموزان به بهترین شکل ممکن و رشد و تعالی آنها را فراهم کند.
نوید بیان کرد: بیش از 70 پژوهش برای تدوین سند تحول راهبردی نظام تربیتی از جمله بررسی آموزش استعداد درخشان، فنی و حرفه‌ای، شناسایی فرصت‌ها و تهدیدات محیط‌های فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و غیره نسبت به آموزش و پرورش انجام شده است.
وی همچنین به منابع تولید این سند پرداخت و گفت: قرآن کریم و منابع رپوایی و کتب معتبر و  اسناد و یافته‌های پژوهشی موجود از جمله منابع یاد شده هستند.
وی اضافه کرد: معلم اصلی‌‌ترین عنصر تعلیم و تربیت محسوب می‌شود و باید این نگاه نسبت به معلم تغییر یابد چرا که معلم حیات بخشی و احیاگری می‌کند و انسان را با خداوند آشنا می‌سازد.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش همچنین به رسالت مدیران تحول آفرین اشاره کرد و گفت: باور به ضرورت تحول بنیادین در آموزش و پرورش، آشنایی عمیق و دقیق با مفاهیم جدید تحول آفرین، مشارکت در گسترش فرهنگ تحول خواهی و تحول آفرینی، تغییر نقش از مدیر اداری، مالی، آموزشی به رهبر تربیتی مدرسه از جمله این رسالت‌ها است.
وی اعلام کرد: امروز شاهد ارتقای منزلت آموزش و پرورش کردستان در کشور هستیم و مراحل تکاملی استان را نیز شاهدیم.
انتهای پیام/صا10/ص1000