نهادهای سیاست‌گذار در حوزه ارتقای سواد رسانه‌ای کودکان ورود کنند

یوسف خجیر رئیس دانشکده فرهنگ و ارتباطات دانشگاه سوره، در گفت و گو با خبرنگار رسانه خبرگزاری فارس، با اشاره به حضور کودکان و نوجوانان در فضای مجازی، اظهار داشت: استفاده کودکان و نوجوانان از فضای مجازی و رسانه های جدید در هر دو مقطع پیش از کرونا و پس از کرونا افزایش یافته و دلیل این امر همزیستی خانواده ها و والدین با این رسانه هاست. یعنی کودکان هم به نوعی با رسانه های جدید هم زیستی پیدا می کنند، ‌بدون آنکه القائات اولیه داشته باشند.

وی افزود:‌ متأسفانه خانواده های ما به معنای واقعی سواد رسانه را یاد نگرفته اند و نمی توانند به درستی از این رسانه استفاده کنند. یعنی آنها نمی دانند که رژیم مصرف رسانه ای شان باید به چه نحوی باشد.

رئیس دانشکده فرهنگ و ارتباطات دانشگاه سوره تصریح کرد: امروز کودکان و نوجوانان ما به واسطه آنکه نظام آموزشی مان به سمت فضای مجازی سوق یافته است، ناچار هستند که بیشتر در این رسانه های جدید قرار بگیرند، یعنی کودکان و نوجوانان ما در گفتمان جدیدی از رسانه های جدید قرار گرفته اند.

وی بیان کرد:سوق یافتن نظامی آموزشی به فضای مجازی سبب شده است تا کودکان و نوجوانان به نسبت قبل بیشتر از فضای مجازی و رسانه های جدی استفاده کنند، بدون آنکه از  الزامات سواد رسانه ای بهره مند باشند.

خجیر اظهار داشت: متأسفانه ما بدون برنامه ریزی کودکان و نوجوانان را به سمت رسانه های جدید هول داده ایم و همین امر سبب شده است که آنها با فضایی آشنا شوند که هیچ اطلاعاتی در مورد آن ندارند و حتی نسبت به محتوای این فضا برای آنها زمینه سازی نکرده ایم و به ایجاد بسترسازی مناسبی برای آنها نپرداخته ایم.

وی خاطرنشان کرد: زمانی که اپلیکیشن شاد را به کودکان و نوجوانان معرفی کردیم، آنها به سمت یادگیری نصب و استفاده از آن پرداختند، همین امر سبب شد که کنجکاوی آنها به سمت دیگر اپلیکیشن ها بیشتر شود.

رئیس دانشکده فرهنگ و ارتباطات دانشگاه سوره تصریح کرد: متأسفانه از آنجا که خانواده های مان هسته گریز شده اند و به جای برقراری ارتباطات میان فردی با کودکان شان از فضای مجازی و رسانه های جدید استفاده می کنند، کودکان و نوجوانان مان را هم به همین روش هسته گریزی عادت می دهیم. درواقع هسته گریزی یعنی با توجه به شرایط جوامع مدرن، خانواده ها کم تحملی شده اند و به جای آنکه کودک را به سمت آسودگی سوق دهیم تا سکوت کمتری کنند و ما راحت تر باشیم، آنها را با تکنولوژی های جدید همچون لب تاپ، تبلت و گوشی سرگرم شان می کنیم.

وی ادامه داد:‌ سرگرم کردن کودکان با تکنولوژی های جدید سبب می شود که در آینده ای نه چندان دور همین وابستگی به رسانه های جدید در کودک بدون الزامات اولیه و داشتن سواد رسانه ای آسیب های بسیاری آنها را تهدید کند.

خجیر اظهار داشت:‌ در دو اپلیکیشن آموزشی همچون شاد و نابو، می توانستیم آموزش های بسیاری را در راستای ارتقای سواد رسانه ای کودکان و نوجوانان داشته باشیم تا آنها روش های استفاده از رسانه را یاد بگیرند و بدانند که از این نوع رسانه ها می توانند استفاده مفیدی داشته باشند.

وی با اشاره به ارتقای سواد رسانه ای کودکان تصریح کرد: امروزه دسته بندی سواد رسانه ای مرسوم بوده و سواد رسانه ای کودک، مبحث بسیار تخصصی است؛ چراکه جهان به سمت تکنولوژی می رود و نمی توانیم آن را نادیده بگیریم. ما باید کودک را از ابتدای کودکی با ارتباطات و فرهنگ جدید رسانه آشنا کنیم و این آموزش ها باید از دوران مدرسه آغاز شود.

رئیس دانشکده فرهنگ و ارتباطات دانشگاه سوره تصریح کرد: در ارتقای آموزش سواد رسانه ای تنها خانواده دخیل نیست بلکه باید برخی از نهادهای سیاست گذار و بالادستی در این زمینه ورود کنند. امروز تأکید سواد رسانه ای بر جوانان و خانواده است درحالی که باید تأکید بیشترمان بر کودکان باشند؛ چراکه در دوران کودکی می توان بیشتری تأثیرگذاری را داشت.

وی خاطرنشان کرد:‌رسانه هایی همچون خبرگزاری فارس و صداوسیما می توانند با همراهی نهادی مدنی وارد حوزه ارتقای سواد رسانه ای کودکان شوند. امروز ما شاهد دوره های آموزشی ویژ معلمان، جوانان و خانواده ها در فرهنگسراها هستیم، در حالی که می توانیم این آموزش ها را به سمت کودکان سوق دهیم، زیرا کودکان در دوران رشد هستند.

خجیر در پایان خاطرنشان کرد: در حوزه سیاست گذاری و برنامه ریزی می تواند ‌در سطح رسانه ها، نهادهای مدنی فعال، دانشگاه ها و مدارس وارد عمل شد و البته در کنار این سطوح خانواده هم نقش مهمی در ارتقای سواد رسانه ای دارند.

انتهای پیام/