قرارگاه وَتر جبران آسیبهای تحصیلی جنگ را کلید زد
مسئول قرارگاه تدریس جهادی وَتر با اعلام آغاز دوازدهمین دوره فعالیت این قرارگاه، از تمرکز ویژه بر جبران آسیبهای آموزشی ناشی از شرایط جنگی، کاهش نابرابریهای آموزشی و حمایت از دانشآموزان آسیبدیده خبر داد.
مظاهر مهدی، مسئول قرارگاه تدریس جهادی وَتر، در گفتوگو با خبرنگار سیاسی خبرگزاری فارس، به مناسبت آغاز فعالیت دوازدهمین دوره این قرارگاه به تشریح رویکردها و برنامههای دوره جدید، بر نقش دانشجومعلمان در کاهش نابرابریهای آموزشی و جبران آسیبهای تحصیلی ناشی از شرایط جنگی پرداخت.وی افزود: دوازدهمین دوره قرارگاه تدریس جهادی وَتر را با یاد و خاطره دانشآموزان شهید این سرزمین، بهویژه دانشآموزان شهید مدرسه میناب، آغاز میکنیم. یاد عزیزانی که در روزگار درس و آیندهسازی، مظلومانه از میان ما رفتند و نام خود را در حافظه ملت ایران جاودانه کردند. ما آغاز فعالیت این دوره را به نیت زنده نگه داشتن یاد این دانشآموزان عزیز و ادای دین به آرمانهای بلند آنان قرار دادهایم و بر این باوریم که خدمت در عرصه آموزش، تلاش برای ساختن آیندهای روشنتر برای دانشآموزان و گسترش فرصتهای یادگیری، بهترین ادای احترام به یاد و خاطره آنان است.مسئول قرارگاه تدریس جهادی وَتر عنوان کرد: دوازدهمین دوره قرارگاه تدریس جهادی وَتر در حالی آغاز میشود که بخشی از دانشآموزان کشور همچنان با پیامدهای آموزشی ناشی از شرایط جنگی و اختلالات ایجادشده در روند آموزش مواجهاند. از همین رو، رویکرد محوری وَتر در سال جاری، تمرکز بر شناسایی، کاهش و جبران بخشی از خلأها و آسیبهای آموزشی ایجادشده در این شرایط و حمایت از دانشآموزانی است که بیش از دیگران از این وضعیت متأثر شدهاند.
مهدی با بیان اینکه ما بر این باوریم که آموزش، صرفاً انتقال چند مفهوم درسی نیست؛ آموزش یعنی ساختن امید، گشودن افقهای تازه پیش روی دانشآموزان و ایجاد فرصتهایی که گاهی تنها یک معلم دغدغهمند میتواند آن را برای یک دانشآموز رقم بزند، گفت: از همین رو، تدریس جهادی را نه یک فعالیت مقطعی، بلکه بخشی از رسالت دانشجومعلمان برای حضور در میدان واقعی مسائل تعلیم و تربیت کشور میدانیم.
وی ادامه داد: دوازدهمین دوره وَتر برای ما صرفاً ادامه یک برنامه آموزشی نیست؛ ادامه مسیری است که سالها پیش با دغدغه کاهش نابرابریهای آموزشی، تقویت هویت معلمی دانشجومعلمان و ایفای مسئولیت اجتماعی دانشگاه آغاز شد و امروز به پشتوانه تجربههای ارزشمند گذشته، با نگاهی پختهتر و افقی گستردهتر دنبال میشود.مسئول قرارگاه تدریس جهادی وَتر بیان کرد: تجربه سالهای گذشته نشان داده است که حضور میدانی دانشجومعلمان در مناطق هدف، علاوه بر کمک به دانشآموزان، بستری ارزشمند برای رشد حرفهای و تربیتی معلمان آینده فراهم میکند. معلمی که پیش از ورود به کلاس رسمی درس، مسائل واقعی دانشآموزان، خانوادهها و مدارس را از نزدیک لمس کرده باشد، در آینده نیز درک عمیقتر و مسئولانهتری نسبت به مأموریت خود خواهد داشت.مهدی در تشریح فعالیتهای قرارگاه وتر، گفت: در همین راستا، فعالیتهای دوازدهمین دوره وَتر از ماههای گذشته در برخی مناطق کشور آغاز شده و گروههای جهادی ما در استانهای تهران، قم، خوزستان و هرمزگان بخشی از برنامههای آموزشی و فرهنگی خود را به اجرا رساندهاند. این اقدامات در کنار برنامهریزی برای گسترش فعالیتها در سایر مناطق، آغاز حرکتی است که در ماههای آینده ابعاد گستردهتری پیدا خواهد کرد.
وی افزود: در شهر تهران نیز با توجه به نیازهای موجود و ضرورت پاسخگویی سریعتر و مؤثرتر به برخی مسائل آموزشی، بخشی از فعالیتهای وَتر ذیل قرارگاه جنگ دانشگاه ساماندهی و اجرا شد. این برنامهها در مناطقی همچون نعمتآباد، امامزاده یحیی و فرهنگسرای نوجوان با هدف کمک به رفع مشکلات آموزشی دانشآموزان، جبران بخشی از عقبماندگیهای تحصیلی، آمادگی برای امتحانات و تقویت روحیه امید و خودباوری در میان نوجوانان دنبال شد. تجربه این فعالیتها بار دیگر نشان داد که حضور میدانی دانشجومعلمان در کنار مردم، میتواند آثار ارزشمندی در حل مسائل آموزشی و اجتماعی داشته باشد.مسئول قرارگاه تدریس جهادی وَتر گفت: در بخش خواهران نیز با مسئولیت سرکار خانم محمدی، اقدامات مؤثری در مناطق هدف شهر تهران انجام شد. پیگیری مستمر مسائل آموزشی، ارتباط نزدیک با دانشآموزان و خانوادهها و تلاش برای ارائه خدمات آموزشی متناسب با نیازهای موجود، موجب شد بخشی از مشکلات آموزشی این مناطق با کیفیت مطلوبتری مورد توجه قرار گیرد و زمینه بهرهمندی دانشآموزان بیشتری از ظرفیتهای جهادی فراهم شود. بیتردید بخش مهمی از دستاوردهای این حوزه مرهون تلاشها و پیگیریهای مستمر مجموعه خواهران قرارگاه بوده است.مهدی تصریح کرد: امسال همچنین تلاش کردهایم ساختار قرارگاه را متناسب با نیازهای جدید و تجربههای سالهای گذشته بازآرایی کنیم. بر همین اساس، شورای مرکزی قرارگاه در حوزههای امور استانها، مالی و پشتیبانی، رسانه و روابط عمومی، فرهنگی و جهاد تبیین، تعلیم و تربیت و مسئولیت خواهران فعالیت خود را دنبال میکند تا بتواند با انسجام بیشتر، کیفیت بالاتر و نگاه تخصصیتر به مأموریتهای قرارگاه بپردازد.
وی در ادامه گفت: آنچه امروز در وَتر دنبال میکنیم، صرفاً برگزاری کلاسهای درس نیست. هدف ما مشارکت در تحقق عدالت آموزشی، کمک به کاهش شکافهای موجود، جبران بخشی از آسیبهای آموزشی ناشی از شرایط جنگی، تربیت دانشجومعلمانی مسئلهشناس و مسئولیتپذیر و تقویت پیوند میان دانشگاه و جامعه است. ما معتقدیم هر میزان که دانشجومعلمان با مسائل واقعی آموزش کشور درگیر شوند، به همان میزان برای ایفای نقش مؤثرتر در آینده نظام تعلیم و تربیت آمادهتر خواهند شد.مسئول قرارگاه تدریس جهادی وَتر خاطرنشان کرد: وَتر برای ما تنها نام یک قرارگاه نیست؛ روایت جمعی از دانشجومعلمان دغدغهمندی است که باور دارند حتی یک کلاس کوچک، یک دانشآموز امیدوار و یک گام در مسیر رفع محرومیت آموزشی میتواند آغازگر تغییری بزرگ باشد. اگرچه مسیر پیش رو خالی از دشواری نیست، اما تجربه سالهای گذشته به ما آموخته است که هرجا ارادهای برای خدمت شکل بگیرد، میتوان بخشی از مشکلات را کاهش داد و افقی روشنتر پیش روی دانشآموزان ترسیم کرد.مهدی در خاتمه گفت: امیدواریم در دوازدهمین دوره قرارگاه تدریس جهادی وَتر نیز بتوانیم با بهرهگیری از ظرفیت دانشجومعلمان، همراهی مجموعههای همکار و مشارکت نیروهای دغدغهمند، گامی هرچند کوچک اما مؤثر در مسیر اعتلای آموزش، تحقق عدالت آموزشی و خدمت به دانشآموزان این سرزمین برداریم.
جدیدترین و مهمترین اخبار سیاسی، دفاعی و امنیتی را با دنبال کردن صفحه سیاست (اینجا) بخوانید.پایان پیام/#جنگ #جهادی#جهاد_ادامه_دارد#تدریس_جهادی_وتر#جامعه_اسلامی_دانشجویان#دانشگاه_تربیت_دبیر_شهید_رجایی
08:50 - 19 خرداد 1405
