انتقاد به سؤالات دشوار آزمون نهایی علوم کشوری پایه نهم
سؤالات طرح شده به صورت کشوری در آزمون علوم (نهم) در تاریخ ۱۴۰۳/۳/۶ هیچگونه شباهتی به آزمونهای نهایی سالهای گذشته نداشته به گونهای روش طراحی سوالات متفاوت بوده است که ظرف همین چند ساعت گذشته شائبههایی ایجاد شده است مبنی بر ایجاد ناعدالتی بین دانشآموزان! (این موضوع در حالی است که حتی سؤالات طرح شده آزمون کشوری نسبت به سؤالات طرح شده برای مهاجران عزیز ایرانی خارج از کشور بسیار پیچیده تر و سختتر بوده است و سؤالات طرح شده برای ایرانیهای مقیم خارج از کشور شباهت بیشتری به سوالات آزمون نهایی سالهای گذشته در استان های مختلف داشته است. با توجه به اینکه اولین باری است که آزمون دروس سال نهم به صورت کشوری طرح میشود باید مانند مقطع متوسطه دوم قبل از برگزاری امتحانات خرداد ماه آزمونهایی با عنوان شبهنهایی، شبیه به آزمون نهایی خرداد ماه طرح و از دانش آموزان گرفته میشد تا دانش آموزان با آشنایی و آگاهی از نوع سؤالات وارد جلسه آزمون میشدند. نبود این شرایط در آزمون کشوری علوم نهم باعث شد دانش آموزان لایق و پر تلاش (با استناد به سوابق تحصیلی دانش آموز) در مواجه با سؤالات شوکه شوند و نتوانند عملکرد همیشگی خود را داشته باشند با توجه به این موضوع قابل پیشبینی است. دانش آموزانی که در طی سالهای تحصیلی گذشته نمرات کمتری کسب کرده بودند هم قادر به پاسخگویی سؤالات به صورت قابل قبول نبودند. این سبک طراحی سؤال و کسب چنین نمرات غیر قابل قبول و ضعیفی به قدری غیرقابل پیشبینی بود که در حال حاضر ۸۰ درصد مشاوران مدارس با مشکل اختلاف فاحش نمرات معرفی به نهایی و نمرات برگه آزمون روبهرو شدهاند. از مقامات مربوطه تقاضای برگزاری آزمونی جبرانی برای داوطلبانی که میخواهند نمره بهتری در کارنامه آنها ثبت شود را داریم؛ چرا که در سال نهم دانش آموزان موظف به تعیین رشته هستند و در صورت کسب نکردن معدل مورد نیاز شرایط ورود به رشته دلخواه را ندارند. با امید موافقت عاقلانه و آگاهانه مسئولان.
وزارت اموزش و پرورش وزیر محترم آموزش و پرورش جناب آقای رضامراد صحرایی، آزمون نهم، علوم کشوری، پایه نهم، نهایی، سؤالات