حضور مؤثر حوزههای علمیه خواهران یعنی گذار از آموزش صرف به کنشگری آگاهانه
مدیر مدرسه علمیه شلمزار استان چهارمحال و بختیاری گفت: حضور مؤثر یعنی طلبه خواهر نه تنها در فضای مدرسه علمیه، بلکه در کانون نیازهای جامعه، در کنار زنان با طیفهای مختلف فکری و اجتماعی باشد و بتواند با تکیه بر تخصص دینی و بصیرت سیاسی، راهکارهای عملی برای چالشهای روزمره جامعه ارائه دهد.
به گزارش پایگاه خبری و رسانهای حوزههای علمیه خواهران/چهارمحال و بختیاری، خانم سیده فاطمه موسوی باردئی، مدیر مدرسه علمیه ریحانه الرسول علیها السلام شلمزار و استاد دانشگاه در گفتوگویی پیرامون تبیین رهنمودهای مقام معظم رهبری در رابطه با نقشآفرینی حوزههای علمیه خواهران، گفت: در رابطه با تأکید حضرت آقا بر «حضور مؤثر در صحنه»، این حضور برای حوزههای علمیه خواهران را به معنای گذار از جایگاه صرفاً آموزشی به جایگاه «کنشگری آگاهانه» معنا میکنم. حضور مؤثر یعنی طلبه خواهر نه تنها در فضای مدرسه علمیه، بلکه در کانون نیازهای جامعه، در کنار زنان با طیفهای مختلف فکری و اجتماعی باشد و بتواند با تکیه بر تخصص دینی و بصیرت سیاسی، راهکارهای عملی برای چالشهای روزمره جامعه ارائه دهد؛ به گونهای که جامعه حضور حوزه را نه یک حضور تشریفاتی، بلکه یک حضور تحولآفرین و پاسخگو احساس کند.وی با اشاره به سازوکارهای عملیاتی برای تحقق این هدف گفت: حوزههای علمیه خواهران برای حضور فعال در مسائل اجتماعی، فرهنگی و تربیتی، در حال طراحی ساختارهای «شبکهسازی محلی» و «تیمهای پاسخ سریع» هستند. برنامه ما برای عملیاتی کردن این حضور، شناسایی دقیق نیازهای هر منطقه و سپس اعزام طلاب متخصص در قالب طرحهای جامع فرهنگی - تربیتی است تا حضور حوزه از حالت تک بُعدی خارج شده و به شکل برنامهریزی شده در لایههای مختلف جامعه جاری شود.
خانم موسوی در بیان برنامههای حوزه برای مقابله با تهاجم ترکیبی دشمن بیان کرد: حوزه در تربیت مبلغانِ ضد تهاجم، نخست در بخش آموزشی، با تقویت مبانی «جنگ شناختی»، طلاب را با ابزارهای نوین دشمن آشنا میکند تا بتوانند در فضای مجازی و محیطهای اجتماعی، روایتهای صحیح را جایگزین روایتهای تحریفشده کنند. دوم در بخش میدانی، از طریق ایجاد «کارگاههای مهارتآموزی» و «حضور در محیطهای پرخطر فرهنگی»، طلبه را در مواجهه مستقیم با شبهات و چالشهای اجتماعی قرار میدهد تا توانمندسازی عملی جایگزین آموزشهای صرفاً نظری شود.وی در پاسخ به سؤال مربوط به حفظ وحدت اجتماعی در عین نقشآفرینی، افزود: رهبر انقلاب بر لزوم دوری از رویکردهای سختگیرانه و متعصبانه تأکید فرمودهاند. راهکار حوزه برای جلوگیری از تفرقه، ترویج «اخلاقِ مبلغ» و «رویکرد پذیرشی» است. ما بر این باوریم که ترویج حق، نباید با زبان تندی باشد که مخاطب را از دین دور کند، لذا در برنامههای تربیتی، بر مهارتهای «مدیریت تعارض» و «گفتوگو با مخالفان» تأکید میکنیم تا حضور حوزه باعث ایجاد انسجام شود، نه دوقطبیسازی و تفرقه در میان آحاد جامعه.استاد حوزه و دانشگاه در ادامه با تحلیل نقش حوزه در تأمین امنیت روانی و اخلاقی جامعه، گفت: امنیت روانی زمانی محقق میشود که جامعه دارای تکیهگاهی از آرامش درونی و امید باشد. نقش حوزه علمیه خواهران در این راستا، ارائه «الگوی زیست دینی» و «مشاورههای اخلاقی - روانی» مبتنی بر آموزههای وحیانی است. حوزه میتواند با تبدیل شدن به مرکز حل تعارضات خانوادگی و ارتقای سلامت روان از منظر دینی، سدی در برابر یأس و ناامیدی ایجاد کند و بدین ترتیب، امنیت روانی جامعه را از درون تقویت نماید.
وی درباره موانع موجود در مسیر حضور طلاب، بیان کرد: برخی موانع ساختاری و برخی دیگر مربوط به نگرشهای سنتی در جامعه یا حتی در درون نظام آموزشی است. راهبرد ما برای رفع این موانع، «تغییر پارادایم آموزشی» و «ارتقای مهارتهای ارتباطی طلاب» است. ما باید به طلاب بیاموزیم که چگونه در سطوح مختلف اجتماعی، بدون از دست دادن وقار علمی، با زبان مخاطب سخن بگویند و در عین حال، با ایجاد تعاملات مثبت با نهادهای اجتماعی، پذیرش جامعه نسبت به حضور فعال خواهران طلبه را افزایش دهیم.خانم موسوی در پایان درباره اولویت فوری برای اجرای فرمایشات رهبری، اضافه کرد: اولویت فوری مدرسه ریحانه الرسول سلام الله علیها، «تبیین و عملیاتی کردن نقش زن مسلمان در تمدن نوین اسلامی» است. این اولویت را از طریق ایجاد «اندیشکدههای کاربردی» و «گعده های طلبگی» در حوزه اجرا میکنیم، به گونهای که طلاب بتوانند مدلهای عملی برای مدیریت خانواده، تربیت نسل آینده و نقشآفرینی اجتماعی را بر اساس متون دینی و متناسب با نیازهای عصر حاضر طراحی کنند و آن را در قالب پروژههای میدانی به جامعه ارائه دهند.انتهای پیام/#حوزههایـعلمیهـخواهران
20:40 - 24 خرداد 1405
34٫9k بازدید
