تصویر سربرگ نمایه‌ی ‌طولارودی‌
ط

طولارودی

@tolarodi
تاریخ پیوستن: مهر 1400
@tolarodi28 خرداد 1405
درخواست تاخیر دو هفته ای امضاء تفاهم نامه ایران و آمریکا و برسی مفاد آن توسط ملت مبعوث ایران.
مطالبه

درخواست تاخیر دو هفته ای امضاء تفاهم نامه ایران و آمریکا

بسم الله الرحمن الرحیم سردار سپاه اسلام جناب آقای قالیباف با عرض سلام و خداقوت خدمت شما و همه دست اندرکاران امر جاری،در متن ۱۴ بندی منتشر شده فاصله قابل توجهی با انتظارات و خواسته های برحقّ ملت مبعوث ایران اسلامی که همان اوامر رهبر معظم انقلاب اسلامی است دیده میشود.متن منتشر شده با دستورات معظم له فاصله ها دارد و این بسیار نگران کننده است.پیشنهاد میشود تاریخ امضای تفاهم‌نامه حداقل به مدت دو الی سه هفته به تأخیر انداخته شود تا این متن بصورت دقیق مورد بحث و بررسی عموم ملت قرار گرفته و جمع بندی های نهایی توسط نخبگان از ملت جهت بازنگری خدمت تیم مذاکره کننده ارسال گردد.ملت ایران با توجه به تجربیات گذشته نگران آینده هستند و متن منتشر شده از این تفاهم‌نامه نگرانی ها را بیشتر کرده است.پر واضح است که دشمن با انواع فشار های اقتصادی طی مدت پیشنهادی سعی در آسیب وارد کردن به ملت ایران را خواهد داشت.برای مقابله لازم است سیاست های حمایتی ویژه ای اتخاذ گردد و تاکید ویژه ای نسبت به اجرای الگوی اقتصاد مقاوتی توسط مردم و دولت اعمال شود.

رئیس مجلس ، وزیر امور خارجه و عوامل پیگیری کننده مذاکره ایران و آمریکا


@tolarodi24 مرداد 1404
درخواست عزل استاندارد مازندران
مطالبه

درخواست عزل استاندارد مازندران

به دلیل مخالفت صریح استاندار مازندران با حجاب که حکم صریح الهی است،درخواست عزل استاندار مازندران را داریم.


@tolarodi12 آبان 1401
مطالبه

ایجاد شرایط تحصیل رسمی در حوزه علمیه برای معلمان

چطور می شود ما معمم داشته باشیم، اما معلم معمم نه! با توجه به دﺳﺘﻮراﻟﻌﻤﻞ ﻧﺤﻮه ﭘﺬﯾﺮش ﻃﻼب ﻓﺎﻗﺪ ﺗﺤﺼﯿﻼت ﺗﺤﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﺮﮐﺰ ﻣﺪﯾﺮیت ﺣﻮزه ﻫﺎی ﻋﻠﻤﯿﻪ در ماده ۲ این دستورالعمل شاهد آن هستیم که یکی از موارد پذیرش طلبه عدم اشتغال ایشان است. عیبش کجاست یک فرد معلم باشد، طالب علوم دینی هم باشد؟ عیبش کجاست که یک معلم بخواهد متخصص در دین باشد؟ عیبش کجاست که یک معلم بخواهد بصورت رسمی تحصیل کند و معمم هم بشود؟ چرا یک معلم با تلاش های بسیار برای موفق شدن برای شرکت در کلاس های رسمی حوزه علمیه، برای این که می خواهد متخصص در دین شود تا از این تخصص در کار خود بهره ببرد،مواجه می شود با اینکه شما می توانید بصورت غیر رسمی در مدارس غیر رسمی تحصیل کنید! چگونه است که یک مدرسه غیر رسمی می تواند برنامه ای داشته باشد منطبق بر زمانی که معلم احتیاج دارد برای تحصیل ایشان. اما حوزه علمیه این توانایی را ندارد؟ در ادامه هم که حوزه علمیه قائل به عدم اعتبار مدرک این مدارس است. در سالی که گذشت شاهد حضور کم نظیر طلاب به عنوان معلم در آموزش و پرورش بودیم.این بیانگر آن است که آموزش و پرورش نیازمند مطالب و معارف حوزه علمیه و حوزویان است. چطور می شود ما معمم معلم داشته باشیم، اما معلم معمم نه! چه خوب است که یک معلم، آشنایی تخصصی با علوم دینی داشته باشد. تا بتواند در مسیر علم آموزی به نحو احسن و هر چه بهتر ایفای نقش کند.اما متاسفانه با توجه به قوانین پذیرش حوزه محترم علمیه این امکان وجود ندارد.چه عیبی دارد یک معلم در صورتی که امکان و علاقه تحصیل در علوم دینی را دارد او را بپذیریم؟ البته هستند انسان های آزاده ای که علاقه به فراگیری علوم دینی دارند ولی اشتغالشان به شغلی دیگر با توجه به قانون موجود مانع تحصیل رسمیشان در حوزه علمیه است .اما در این نوشتار از این جهت به معلمان پرداخته شده است که وظیفه بسیار مهمشان که تربیت نسل های آینده جامعه است خطیرتر است و این مهم بر کسی پوشیده نیست. یقینا می شود با برسی دوباره دﺳﺘﻮراﻟﻌﻤﻞ ﻧﺤﻮه ﭘﺬﯾﺮش ﻃﻼب ﻓﺎﻗﺪ ﺗﺤﺼﯿﻼت ﺗﺤﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﺮﮐﺰ ﻣﺪﯾﺮیت ﺣﻮزه ﻫﺎی ﻋﻠﻤﯿﻪ تدبیری در راستای تحول این دستور العمل در راستای تحقق این مهم یعنی تحصیل معلمان مشتاق و طالب علوم اسلامی بصورت رسمی ،اندیشید. با بررسی دقیق این موضوع و ایجاد مسیر قانونی اجازه بدهیم معلمانی که همیشه تشنه آموختن هستند و قصد دارند دریای عظیم معارف اسلامی را به عنوان محل رفع تشنگی خود انتخاب کنند، به دلیل وجود موانع اداری این فرصت ارزشمند را از کف ندهند.