۵ ویژگی عمده طرح نماد/ نماد بادوام و مستمر است

معاون وزیر کشور به ۵ ویژگی عمده درباره طرح نماد اشاره کرد و گفت: در وهله اول باید بگویم این طرح راهبردی، بلند مدت و با دوام است؛ طرح های متعددی در حوزه آسیب‌ها اجرا می شود ولی استمرار پیدا نمی‌کند.
به گزارش آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، تقی رستم‌بندی معاون وزیر کشور در آیین رونمایی از طرح توانمندسازی روانی– اجتماعی دانش آموزان، والدین و کارکنان آموزش و پرورش، با بیان اینکه طرح نماد که در معاونت تربیت‌بدنی آموزش و پرورش دنبال می‌شود، یکی از طرح‌های فوق العاده است. وی ادامه داد: رهبر معظم انقلاب اسلامی بارها تأکید کردند که اقدامات در حوزه آسیب‌های اجتماعی باید ویژگی فوق العاده بودن داشته باشد و از وظایف روزمره دستگاه‌ها جدا باشد و به نظر می‌رسد طرح نماد از مصادیق طرح‌های فوق العاده باشد که طی دو سال گذشته در آموزش و پرورش پیگیری می‌شود. رستم‌بندی به ۵ ویژگی عمده درباره طرح نماد اشاره کرد و گفت: در وهله اول باید بگویم این طرح راهبردی، بلند مدت و با دوام است و طرح های متعددی در حوزه آسیب‌ها اجرا می شود ولی استمرار پیدا نمی‌کند؛این طرح باید با دوام باشد و به نظر می رسد دارای چنین ویژگی هست. وی اضافه کرد: فراگیری و پوشش این طرح نکته دوم است؛ کمتر پروژه ای چنین گستره ای را تحت پوشش دارد که الان ۱۴.۵ میلیون دانش آموز تحت تاثیر این طرح است؛ البته برای اجرای طرح نماد نیازمند مشارکت خانواده‌ها نیز هستیم و اگر جمعیت والدین را به جمعیت دانش‌آموزی اضافه کنیم نیمی از جمعیت کشور را شامل می‌شود.
معاون وزیر کشور ادامه داد:  سومین ویژگی این طرح عمق اثربخشی این طرح است؛ در حوزه کاهش آسیب های اجتماعی طرح‌هایی داریم که بخشی مقابله ای و بخشی پیشگیرانه است اما این طرح به خاطر ابعاد پیشگیرانه فوق العاده است و شاخص سلامت اجتماعی در کشور را در وضع مطلوب قرار می‌دهد وی مولفه چهارم این طرح را ترکیبی بودن آن عنوان کرد و افزود: این طرح هم ابعاد پیشگیری و هم ابعاد امدادی را پیش بینی کرده است در حالی که هر دستگاهی در این حوزه معمولا یکی از این حوزه ها را پوشش می دهد. رستم بندی ادامه داد: عنصر پنجم که به نظر می رسد بسیار مهم است این است که شامل همکاری بین بخشی است و بیش از ۱۰ نهاد و وزارتخانه در آن با هم مشارکت می کنند و امید می رود با دستیابی به اهداف طرح بتوانیم به اهداف بلندی دست پیدا کنیم.  * هزینه‌ای که برای یک زندانی صرف می‌کنیم، ۲۰ برابر هزینه‌ای است که برای یک دانش‌آموز صرف می‌شود علی‌ محمد زنگانه مدیرکل پیشگیری‌های فرهنگی و اجتماعی معاونت پیشگیری از وقوع جرم قوه قضائیه در این مراسم گفت: پیشگیری در دنیا چه پیشگیری از آسیب و چه پیشگیری از جرم، شباهت زیادی از نظر تدابیر، اشکال مداخله و نوع برنامه‌ریزی دارند. وی ادامه داد: اگر بخواهیم در پیشگیری را از بخش کیفری صرف نظر کنیم، دو نوع پیشگیری پیش روی ماست که شامل پیشگیری اجتماعی و پیشگیری موقعیتی است؛ اگر بخواهیم به پیشگیری اجتماعی موشکافانه نگاه کنیم، دو راهبرد اصلی دارد که پیشگیری اجتماعی محور و پیشگیری رشد‌مدار است.
زنگانه افزود: پیشگیری رشد مدار مورد بحث این جلسه است که سه نوع شامل پیشگیری رشد مدار خانواده‌ محور، رشد مدار معلم محور و رشد مدار مدرسه‌ محور است؛ نماد یک نظام مراقبتی است که از جنس مراقبت‌های اجتماعی و روانی برای تحقق پیشگیری رشد مدار مدرسه‌محور است وی اضافه کرد: هدف پیشگیری رشد مدار، آحاد جامعه زیر ۱۸ سال است و سن طلایی مداخلات در سنین مهد، پیش‌دبستانی و سه سال اول دبستان است؛ اگر نتوانستیم تا ۳ سال اول دبستان، مداخلات اساسی را داشته باشم باید قضایش را تا ۱۸ سالگی به جا آوریم لذا در کشور تمرکز مداخلات پیشگیری رشد مدار بر طرح نماد باشد. مدیرکل پیشگیری‌های فرهنگی و اجتماعی معاونت پیشگیری از وقوع جرم قوه قضائیه با بیان اینکه بیشتر منابع باید سن طلایی مداخلات هزینه شود، گفت: بر اساس آخرین مطالعات طولی در دنیا ما به ازای هر دلار سرمایه‌گذاری در پیشگیری رشد مدار، ۱۷ دلار ارزش افزوده به دست می‌آوریم. وی ادامه داد: اعتبارات سرانه دانش‌آموزی را حساب کردیم و اعتبارات سازمان زندان‌ها را هم حساب کردیم، به عدد خیره کننده‌ای رسیدیم؛ میزان هزینه‌ای که برای یک زندانی صرف می‌کنیم، ۲۰ برابر میزان هزینه‌ای است که برای یک دانش‌آموز صرف می‌کنیم. نمکی معاون فرهنگی اجتماعی سازمان برنامه و بودجه نیز در این مراسم اظهار کرد: انسان توسعه یافته هدف غایی توسعه است؛ برای رسیدن به انسان توسعه یافته باید به آموزش کودکان توجه بسیاری کرد.
وی ادامه داد: برای رسیدگی به آسیب‌های اجتماعی و جلوگیری از این امر بهترین مکان مدرسه است و سرچشمه جلوگیری از آسیب‌های اجتماعی مدرسه است برای رسیدن به این امر به این نتیجه رسیدیم که این طرح باید عالمانه، دارای گروه هدف مشخص، جامعه محور و از مشارکت بین بخشی دستگاه‌ها برخوردار باشد. نمکی افزود: این برنامه در چند استان به صورت پایلوت اجرا شد و نواقص آن برطرف شد. انتهای پیام/.
کلاس درس
دانش آموز کلاس درس
16:12 - 14 آبان 1397

2 إعادة النشر
16 من المشاهدات


1 الإجابة