مزاری: دانشگاه باید در خط مقدم ساخت «ایران قوی» قرار گیرد
ابراهیم مزاری، عضو هیئت علمی دانشکده حکمرانی دانشگاه تهران، با تأکید بر ضرورت بازآفرینی نظام آموزشی در دوران پساجنگ گفت: دانشگاه‌ها باید از چارچوب‌های سنتی آموزش و پژوهش فراتر رفته و نقش خود را در حل مسائل کشور، تقویت امید اجتماعی و تربیت نسل متعهد به «ایران قوی» بازتعریف کنند.
به گزارش خبرنگار سیاسی خبرگزاری فارس، «با وطن» ویژه برنامه‌ای است برای از ایران گفتن، برای اینکه بگوییم تا پای جان با وطن هستیم. در این برنامه با کمک دانشجویان پای کار وطن، قرار است در مقابل دانشگاه تهران پای صحبت‌های اساتید برجسته و اعضای هیأت علمی دانشگاه بنشینیم و آن‌ها برایمان از وطن بگویند.در این قسمت از برنامه «با وطن» پای صحبت‌های ابراهیم مزاری- عضو هیئت علمی دانشکده حکمرانی دانشگاه تهران- فارغ التحصیل دکتری مدیریت آموزش عالی از دانشگاه تهران نشستیم.عضو هیئت علمی دانشکده حکمرانی دانشگاه تهران با تأکید بر نقش امید، اعتماد و مسئولیت‌پذیری دانشگاه‌ها در دوران پساجنگ، گفت: ساختن آینده ایران نیازمند بازآفرینی نظام آموزشی و دانشگاهی بر مبنای حل مسائل واقعی کشور و تقویت هویت ملی در نسل جوان است.ابراهیم مزاری در سخنانی با اشاره به اهمیت امید اجتماعی اظهار کرد: امید، تصویرپردازی جمعی از آینده‌ای روشن برای ایران است؛ تصویری که نه صرفاً در ذهن افراد، بلکه در تصمیم‌ها و اراده مشترک مردم، جوانان، مسئولان، کارشناسان و نخبگان کشور شکل می‌گیرد. از همین رو از دانشگاهیان، مدیران، متخصصان و کنشگران اجتماعی انتظار می‌رود از هر اقدامی که به امید ملی آسیب می‌زند، پرهیز کنند.وی با طرح این پرسش که «حکمرانی آموزش چگونه می‌تواند در ساخت ایران قوی نقش‌آفرینی کند؟» افزود: دانشگاه تهران و سایر نهادهای آموزشی باید خود را بازآفرینی کنند تا سهم مؤثرتری در پیشرفت کشور داشته باشند. همچنین نظام آموزش عمومی باید به گونه‌ای عمل کند که کودکان، نوجوانان و جوانان ایرانی بتوانند خود را عضوی از یک ملت توانمند و اثرگذار در سطح جهانی بدانند.
۲۰ MB
این استاد دانشگاه تأکید کرد: نظریه‌های تربیتی ما نیازمند بازنگری هستند تا نسلی تربیت شود که به ایران قوی متعهد باشد، با وطن خود احساس تعلق داشته باشد و در مسیر پیشرفت کشور نقش‌آفرینی کند. نسل‌های جوان امروز، از جمله نسل زد و آلفا، که بخش مهمی از جامعه را تشکیل می‌دهند، هم‌اکنون در مدارس و دانشگاه‌های ما حضور دارند و آینده کشور در گرو کیفیت تربیت و آموزش آنان است.مزاری اعتماد را «چراغ راه» توسعه آموزشی دانست و گفت: اعتماد می‌تواند آموزش عمومی را در مسیر ساخت ایرانی قوی‌تر هدایت کند. در حوزه آموزش عالی نیز دانشگاه باید بیش از گذشته با مسائل واقعی کشور پیوند بخورد.وی با اشاره به اینکه رسالت دانشگاه صرفاً آموزش، پژوهش یا ارائه مشاوره نیست، تصریح کرد: مهم‌ترین پرسش این است که دانشگاه چه سهمی در درک و حل مسائل کشور دارد. در دوران پساجنگ، شاخص‌های ارزیابی آموزش عالی باید به سمت سنجش میزان مشارکت دانشگاهیان در ساخت آینده ایران حرکت کند.عضو هیئت علمی دانشگاه تهران ادامه داد: ارتقا، ترفیع و هویت حرفه‌ای اعضای هیئت علمی باید بیش از هر چیز بر اساس میزان اثرگذاری آنان در حل مسائل جامعه تعریف شود. دانشگاه نباید پشت دیوارهای خود محصور بماند؛ بلکه باید حضور و تأثیر خود را در متن جامعه و زندگی مردم نشان دهد.
وی خطاب به اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها نیز گفت: منشأ اصلی این تحول، خود دانشگاهیان هستند. نخستین وظیفه ما در دوران پساجنگ، پایش محیط آسیب‌دیده و شناسایی نیازهای جامعه برای رشد و توسعه است. اولویت نخست نظام دانشگاهی باید مواجهه مستقیم با مسائل موجود در میدان و جامعه باشد.مزاری در پایان با تأکید بر نقش دانشگاه در هویت‌آفرینی دانشجویان خاطرنشان کرد: دانشگاه تنها محل انتقال دانش نیست؛ بلکه در شکل‌گیری هویت نسل آینده نقش اساسی دارد. باید از خود بپرسیم چه میزان در تربیت دانشجویانی تلاش کرده‌ایم که با احساس مسئولیت، تعلق و تعهد، در کنار وطن خود بایستند و برای پیشرفت آن از هیچ تلاشی دریغ نکنند.
09:33 - 19 خرداد 1405