مدارس تک بعدی آسیب‌زا هستند/ برخی مدارس مسجدمحور مجوز ندارند
پژوهشگر مرکز مطالعات راهبردی دانشگاه جامع امام حسین(ع) با بیان اینکه برخی مدارس مسجدمحور از سمت حراست آموزش‌وپرورش مجوز ندارند، گفت: مدارس تک بعدی آسیب‌زا هستند و در این حوزه باید کار شود.
به گزارش خبرگزاری فارس از مشهد، مجید شعرباف امشب در نشست فعالان تعلیم و تربیت که در دبیرستان علوم و معارف اسلامی امام رضا(ع) برگزار شد، با بیان اینکه مشهد خواستگاه مدارس مذهبی است، گفت: اگر تاریخچه مدارس را مطالعه کنیم، متوجه می‌شویم از سال ۱۳۲۰ به بعد مدارس رنگ و بوی تازه‌ای می‌گیرند و مدارس ۱۴ معصوم آقای عابدزاده در خیابان تهران گواهی این مطلب است. پژوهشگر مرکز مطالعات راهبردی دانشگاه جامع امام حسین(ع) با اشاره به اینکه گاهی نظام پیشنهادی سنتی فعال‌تر و بروزتر از سیستم‌های هوشمند امروز است، افزود: تاریخ شفاهی ما نشانگر این مطلب است که سیستم سنتی حرف‌ها و مدل‌های خوبی داشته اما به‌دلیل کلاسیک نشدن متأسفانه به فراموشی سپرده شده‌اند. وی ادامه داد: تا زمانی که یک توصیف دقیق و عینی از مدارس نداشته باشیم، نمی‌توانیم تحلیل درستی ارائه کنیم. شعرباف اظهار کرد: نکته قابل توجه این است که در برخی مدارس که رویکرد دینی و اسلامی حاکم است، خانواده‌های دانش‌آموزان مذهبی نیستند و به‌دلیل آرامش خاطر از وضعیت مطلوب و مثبت مدارس به این مدارس روی آورده‌اند. پژوهشگر مرکز مطالعات راهبردی دانشگاه جامع امام حسین(ع) با بیان اینکه مذهبی نبودن خانواده‌ها یک آسیب جدی است و کار را تا حدودی سخت می‌کند، تصریح کرد: آموزش‌وپرورش باید تلاش کند، طی یک فرآیند انگیزشی دانش‌آموزان را به‌سمت تفکر مثبت و سبک زندگی دینی هدایت کند.
وی خاطرنشان کرد: آسیب جدی‌تر زمانی است که افراد سودجو دکان و دستگاه را می‌اندازند و از این فرصت به‌نفع خود استفاده می‌کنند شعرباف با بیان اینکه مدارس تک بعدی آسیب‌زا هستند و در این حوزه باید کار شود، متذکر شد: از موضوعات مهم و اساسی کشور بحث آموزش‌وپرورش است که به‌علت پرهزینه بودن متأسفانه مظلوم واقع شده است. پژوهشگر مرکز مطالعات راهبردی دانشگاه جامع امام حسین(ع) با اشاره به اینکه در مواجه با مدارس ابتدا نباید سراغ مدیران و مسؤولان برویم، یادآور شد: مدیران فضای آموزشی و تربیتی مدارس را مدینه فاضله تشریح می‌کنند و زمانی که سراغ کادر آموزشی می‌رویم کوچکترین کلیدواژه‌ای در رابطه با ادعای ایشان مشاهده نمی‌شود. وی ادامه داد: طبق پژوهش‌هایی که در سال 91 داشته‌ایم مدارس بعثت، مفتاح، امام رضا(ع) و امام حسین(ع) مدارس گروه اول هستند. شعرباف اضافه کرد: شاخصه متمایز این مدارس مباحث آموزشی است، تاکید ویژه‌ای بر ورود نخبگان و مستعدین دارند و وجوه فرهنگی و تربیتی کمتر به‌چشم می‌خورد. پژوهشگر مرکز مطالعات راهبردی دانشگاه جامع امام حسین(ع) افزود: مدیران، معلمان و خانواده‌ها مزیت اصلی این مدارس را راندمان بالای تحصیلی و تراز بالا در آزمون‌های سراسری می‌دانند.
وی با بیان اینکه این مدارس ساختار تقریبا منطقی مدارس دولتی را دارند و تفاوت آن‌ها در برگزاری المپیادها، جشنواره‌ها و کارگاه‌های تخصصی است، گفت: حضور مشاوره‌های خارج از کشور در این مدارس به‌چشم می‌خورد و حق الزحمه کادر آموزشی متناسب با شهرت و جایگاهشان تعیین می‌شود شعرباف افزود: در مباحث مالی هیچ‌گونه مشکلی ندارند، زیرا خانواده‌ها هزینه‌ها را تأمین می‌کنند و به‌همین دلیل مراسم‌ها و مناسبت‌ها باشکوه‌تر و مجلل‌تر برگزار می‌شود. پژوهشگر مرکز مطالعات راهبردی دانشگاه جامع امام حسین(ع) مدارس روح الله، معارف سجادیه نوین و مشکات را مدارس گروه دوم معرفی کرد و ادامه داد: شاخصه ممتاز این مدارس تاکید بر مباحث مذهبی و دینی است، البته این ادعا در تمام مدارس اسلامی است اما این طیف تعقل خاطر بیشتری به‌مناسک و مظاهر دینی دارند و تاکید ویژه‌ای به‌ورود خانواده‌های مذهبی دارند. وی با اشاره به مدارس نوع سوم خاطرنشان کرد: این مدارس تلفیق مدارس خلاق و دینی است، به‌عنوان مثال اولین برخورد بچه‌ها با روحانیت در اتاق بازی است اما باز هم تربیت نیروی مجاهد به‌سبک ما نیست. شعرباف با بیان اینکه برخی مدارس مسجدمحور از سمت حراست آموزش‌وپرورش مجوز ندارند، اظهار کرد: سبک تربیتی و آموزشی برخی از این مدارس بدون ساختار است و اگر با این روند پیش برود ممکن است منجر به‌تشکیل گروهک‌هایی مانند مجاهدین خلق در گذشته شوند.
پژوهشگر مرکز مطالعات راهبردی دانشگاه جامع امام حسین(ع) تصریح کرد: باید ببینیم در مدل حکمرانی چه گزاره‌ای وجود دارد تا بر این اساس مدارس اسلام محور با رویکرد دینی گسترش پیدا کنند انتهای پیام/ 70051.
23:12 - 30 مرداد 1398
1 بازنشر
5 بازدید
1 پاسخ