ارزشیابی کیفی- توصیفی برای تأمین بهداشت روانی دانش‌آموزان است
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: ارزشیابی کیفی–توصیفی در پی تأمین بهداشت روانی دانش‌آموزان است نه صرفاً در خدمت یادگیری آنها.
به گزارش خبرگزاری فارس از شهرکرد، محمد دیمه‌ور پیش از ظهر امروز در اولین همایش علمی پژوهشی ارزشیابی کیفی - توصیفی که در چهارمحال و بختیاری برگزار شد اظهار کرد: در سند تحول نظام آموزش و پرورش برای خروجی نظام تعلیم و تربیت استانداردهایی تعریف شده است.
وی ادامه داد: این استانداردها باید به گونه‌ای باشند تا دانش‌آموزان را به مراتبی از حیات طیبه برسانند تا به فردی متعهد، دانش‌جو، دانش‌پژوه، صلح‌جو و ... تبدیل شوند.
این مسؤول با اشاره به اینکه تعلیم و تربیت چیزی جزء دستیابی به این اهداف نیست ادامه داد: نظام آموزش و پرورش باید انسان‌ها را از هر منظری و در هر زمینه‌ای رشد داده و تقویت کند.
دیمه‌ور به اهمیت بسیار بالای برنامه درسی در آموزش و پرورش اشاره کرد و افزود: برنامه‌های درسی دانش‌آموزان باید به گونه‌ای باشد که ویژگی‌های حیات طیبه را در آنها ایجاد کند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه برنامه درسی حلقه اول نظام تعلیم و تربیت است خاطر‌نشان کرد: حلقه دوم این نظام معلمان حرفه‌ای و توانمند هستند.
وی به نیاز نظام تعلیم و تربیت به معلم خلاق و فکور اشاره کرد و بیان داشت: حلقه سوم در بهبود کیفیت تعلیم و تربیت مدیریت قوی و صحیح است.
این مسؤول گفت: ارزشیابی کیفی – توصیفی در پی تأمین بهداشت روانی دانش‌آموزان است نه صرفاً در خدمت یادگیری آنها.
انتهای پیام/68010/چ20
13:51 - 30 اردیبهشت 1395
3 بازنشر
1 بازدید
1 پاسخ