ضرورت آسیب‌شناسی طرح «جابر بن حیان» در آموزش و پرورش
معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: آسیب‌شناسی طرح جابر بن حیان ضروری است و باید تلاش کنیم تمام فعالیت‌ها با درگیر شدن کامل دانش‌آموز در طرح انجام شود.
به گزارش خبرگزاری فارس از نطنز، شهین جوانی ظهر امروز در آیین تجلیل از برگزیدگان طرح جابر بن حیان در بادرود اظهار کرد: آموزش و پرورش دستگاه بزرگی است و باید مشکلات و موانع رفع آن را برطرف کرد و همکاران فرهنگی باید سه عنصر دانش‌وری، آینده‌سازی و انسان‌پروری را در خود پرورش دهند.
وی افزود: جشنواره جابر بن حیان به علت ماهیت هیجانی و اکتشافی خود، میل به یادگیری را در دانش‌آموزان تقویت می‌کند و به علت ماهیت فرآیندی خود راه و روش یادگیری را به او می‌آموزد.
معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش استان اصفهان هدف از برگزاری این جشنواره را سنگ‌بنای پژوهش دانش‌آموزی، تحقق اهداف دوره ابتدایی، تقویت مهارت‌های زندگی و شناسایی استعدادهای دانش‌آموزان دانست.
وی بیان کرد: معلمان باید تلاش کنند تا دانش‌آموزان از همان سال‌های نخست مدرسه با سؤال کردن، کنجکاوی، تحقیق و پژوهش و یافتن آشنا شوند و زمینه خلاقیت و نوآوری و شکوفا شدن استعدادهای نهفته آنها در کلاس و مدرسه فراهم آید.
جوانی اضافه کرد: آموزش ابتدایی زیربنای تعلیم و تربیت است که باید گام‌های مهمی در راستای آن برداشت و پیش‌دبستانی هم در پرورش خلاقیت کودکان نقش بسزایی دارد که در این دوره سعی می‌شود کودکانی شاد و سالم تحویل جامعه شوند.
وی در پایان ضمن تقدیر از مجریان دست‌اندرکار برگزاری جشنواره، افزود: آسیب‌شناسی طرح جابر بن حیان ضروری است و باید تلاش کنیم تمامی فعالیت‌ها با درگیر شدن کامل دانش‌آموز در طرح انجام شود.
انتهای پیام/63025/ب20/د1000
15:14 - 7 خرداد 1394
1 بازنشر
2 بازدید
1 پاسخ