رابطه شایستگی‌های محوری با عملکرد مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه شایستگی‌های محوری با عملکرد مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه سیستان و بلوچستان انجام گرفت.
چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه شایستگی‌های محوری با عملکرد مدیران گروه‌های آموزشی دانشگاه سیستان و بلوچستان انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری آن کلیه اعضای هیأت علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان در نیم‌سال اول تحصیلی 95-1394 بودند که به شیوه نمونه‌گیری طبقه‌ای در دسترس تعداد 183 نفر از طریق دو پرسشنامه: ارزیابی عملکرد مدیران گروه‌های آموزشی و شایستگی‌های محوری مورد مطالعه قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه با کمک نرم افزار SPSS21 استفاده شد. بر اساس یافته‌ها میانگین عملکرد شغلی (0/614±3/41) و شایستگی‌های محوری (0/593±3/59) بود، ضرایب همبستگی میان شایستگی‌های میان‌فردی، ذهنی-فکری، اجرایی، شخصیتی و محوری با عملکرد شغلی به ترتیب 0/629، 0/611، 0/57، 0/518، و 0/725 است (p<0/01). نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که ابعاد شایستگی‌های محوری 54/4 درصد از واریانس عملکرد شغلی را تببین می‌کنند. از بین ابعاد شایستگی‌های محوری، به ترتیب، شایستگی‌های میان‌فردی با مقدار β (0/373)، شایستگی‌های فکری-ذهنی با مقدار β (0/264)، شایستگی‌های اجرایی با مقدار β (0/15) و شایستگی‌های شخصیتی با مقدار β (0/139) بیش‌ترین تأثیر را بر عملکرد شغلی داشته است (p<0/05). بنابراین می‌توان نتیجه‌گیری کرد که شایستگی‌های محوری می‌توانند عملکرد شغلی مدیران گروه‌های آموزشی را بهبود ببخشند.
کلیدواژه ها: شایستگی‌های محوری؛ عملکرد؛ مدیران گروه‌های آموزشی؛ دانشگاه سیستان و بلوچستاننویسندگان:زهرا سرگزی: کارشناس ارشد دانشگاه سیستان و بلوچستان ناصر ناستی زایی: استادیار دانشگاه سیستان و بلوچستانعبدالوهاب پورقاز: دانشیار دانشگاه سیستان و بلوچستانمجله پژوهش های مدیریت عمومی - دوره 8، شماره 30، زمستان 1394برای مشاهده کامل مقاله روی فایل مقابل کلیک کنید. .
.pdf
02:37 - 4 مهر 1396
13 بازدید
1 پاسخ