جای پژوهش کودک و نوجوان در آموزش و پرورش خالی است
خبرگزاری فارس: مدیرکل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران گفت: متأسفانه در حوزه آموزش و پرورش موضوعات تحقیقی کمتر ارائه می‌شود و بیشتر ارائه موضوعات به صورت کلان است و جای پژوهش کودک، نوجوان و جوان در آموزش و پرورش خالی است.
به گزارش خبرنگار اجتماعی باشگاه خبری فارس «توانا»، رحیم زمانی مدیرکل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران در همایش استانی پژوهش، تحول و بالندگی که امروز در اداره کل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران برگزار شد، اظهار داشت: تحول در نظام آموزش و پرورش یکی از اساسی‌ترین و بنیادی‌ترین مسائل کشور است و کشورها با سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش گوی سبقت در توسعه و پیشرفت را از همدیگر می‌ربایند.وی افزود: آموزش و پرورش باید عرصه افشاندن بذر پژوهشگری باشد و وظیفه دارد که دانش، بینش و انگیزش لازم را برای پرداختن به پژوهش در دانش‌آموزان، معلمان و فارغ‌التحصیلان ایجاد کند.مدیرکل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران گفت: این اداره کل با تشکیل پژوهشسراهای دانش‌آموزی، برگزاری جشنواره معلمان پژوهنده و در راستای تحقق امر پژوهشگری در میان فرهنگیان و دانش‌آموزان فعالیت‌های چشمگیری را انجام داده است که کسب رتبه‌های کشوری در جشنواره‌های خوارزمی و انتخاب معلم پژوهنده از جمله این افتخارات است.زمانی بیان داشت: باید در آموزش و پرورش به نقطه‌ای برسیم که تمام معلمان آن پژوهشگر باشند و خودشان بتوانند مشکلات حیطه کاری خود را شناسایی و برای حل علمی آنها تلاش کنند.وی ادامه داد: متأسفانه در حوزه آموزش و پرورش موضوعات تحقیقی کمتر ارائه می‌شود و بیشتر ارائه موضوعات به صورت کلان است و جای پژوهش کودک، نوجوان و جوان در آموزش و پرورش خالی است همچنین درصد معلمان پژوهشگر نیز بسیار پایین است.
مدیرکل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران در ادامه این مطلب افزود: متأسفانه در بین قشر فرهنگی کمتر کار پژوهشی انجام می‌شود همچنین خواندن روزنامه و کتاب در بین این افراد بسیار کم است.وی با بیان اینکه سرانه مطالعه در کشور بسیار پایین است، اضافه کرد: این نیاز احساس می‌شود که در هر شهرستان به میزان جمعیت آن کتابخانه‌های شبانه‌روزی راه‌اندازی شود. زمانی با اشاره به اینکه دغدغه کیفیت تدریس در نظام آموزشی از سطح بالایی برخوردار نیست، اضافه کرد: اکثریت فرهنگیان به تدریس به عنوان رفع تکلیف نگاه می‌کنند و این در حالی است که در کشورهای دیگر به این امر مهم به عنوان هدفی که جایگاه افراد را تغییر می‌دهد، نگاه می‌کنند؛ متأسفانه اطلاعات و آگاهی معلمان به روز نیست و کتاب‌محوری باعث بروز این مسئله شده است.وی بیان داشت: در ایران به ازای هر یکصد هزار نفر 25 نفر کار تحقیقاتی جهانی انجام می‌دهند، در کشور ترکیه از یکصد هزار نفر 36 مقاله ارائه می‌شود و در کشور سنگاپور یکصد هزار نفر 205 مقاله تحقیقاتی ارائه می‌دهند؛ این آمار در ایران نشان‌دهنده خلأهای آموزشی است که آموزش و پرورش باید برای رفع آن از دوره ابتدایی وارد عمل شود و از نخستین سال ورود دانش‌آموز به مدرسه فعالیت‌های تحقیقی را از آنها بخواهد.مدیر کل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران ادامه داد: البته از سال 1990 تا 2000 میلادی، یک‌هزار و 387 مقاله در ایران ارائه شده که به ثبت جهانی رسیده و از این نظر رشد خوبی داشتیم اما کافی نیست.
وی خاطرنشان کرد: یکی از مواضع قدرت هر کشور، توانمندی علمی آن است و میزان ساخت و تولید بر اساس تحقیقات شکل می‌گیرد؛ در خانواده‌های شهرستان‌های تهران دانش‌آموزان نخبه زیادی هستند که متأسفانه وضعیت مالی خوبی ندارند، از این رو باید برای این دسته از دانش‌آموزان شخصیت قائل شده و برای کشف استعدادهای آنها و سازندگی کشور، از نظر مادی و معنوی از آنها حمایت کنیم.انتهای پیام/
14:12 - 27 آذر 1390
0 بازدید
1 پاسخ