آموزش و پرورش همهجانبه متحول میشود/وفاداری به مبانی دینی در سند تحولی
خبرگزاری فارس: دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به ویژگیهای ممتاز «سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش» تأکید کرد: تولیدکنندگان، ناظران و تصویبکنندگان سند، همگی نسبت به رعایت مبانی اصیل تفکر اسلامی اهتمام و دغدغه داشتهاند.
به گزارش باشگاه خبری فارس «توانا»، سرانجام با گذشت بیش از 6 سال از آغاز تدوین «سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش»، ماه گذشته این سند به تصویب صحن علنی شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید و قرار است امروز در مراسمی با حضور رئیس جمهور و صاحبنظران عرصه تعلیم و تربیت، رونمایی شده و به طور رسمی ابلاغ شود تا مقدمهای برای درمان دردهای مُزمن و قدیمی نظام آموزش و پرورش کشورمان باشد. حالا دیگر همه نگاهها به سمت و سوی آموزش و پرورش و متولیان آن در حال و آینده است که با آماده شدن قانون اساسی نظام تعلیم و تربیت، تا چه میزان از اقدامات سلیقهای و مقطعی در هدایت این کشتی پرهیز کرده و مبتنی بر یک «نقشه راه»، به تربیت نسل آینده اهتمام میکنند. سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش که تاکنون در ادبیات رسانهها به «سند ملی آموزش و پرورش» معروف شده بود، حاوی دو بخش «مبانی نظری» و «برنامههای عملی و اجرایی» است که بر این اساس مبانی نظری، شامل سه بخش «فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، فلسفه تربیت رسمی و عمومی نظام جمهوری اسلامی و رهنامه تربیت» است و برنامههای عملی و اجرایی نیز با عنوان «سند تحول راهبردی نظام آموزش و پرورش» در بخش دوم این بسته قرار گرفته است.دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به مهمترین ویژگیهای این سند، تدوین آن را پاسخ مثبت آموزش و پرورش به ندای رهبر معظم انقلاب برای ایجاد «تحول بنیادین» میداند و درباره صلاحیت دستاندرکاران آن نیز به مخاطبان اطمینان میدهد. ***
مهدی نوید ادهم، دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی باشگاه خبری فارس «توانا» با اشاره به رونمایی از سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش در مراسم امروز با حضور رئیسجمهور، اظهار داشت: این سند به عنوان مبنای «تحول بنیادین» در آموزش و پرورش پیش از این، به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش به عنوان عالیترین مرجع سیاستگذاری در این وزارتخانه و نیز شورای عالی انقلاب فرهنگی رسیده است.وی با اشاره به ویژگیهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که آن را نسبت به اسناد قبلی متمایز میکند، گفت: نخستین ویژگی این سند این است که در آن «تحول» به صورت همهجانبه مدنظر قرار گرفته و تمام مؤلفههای پیدا و پنهان نظام آموزش و پرورش به طور کامل دیده شده است.نوید ادهم در توضیح این ویژگی افزود: اگر در اسناد گذشته تنها نسبت به مؤلفههایی مانند «کتابهای درسی» یا «تربیت معلم» پرداخته شده است، اما در این سند با یک نگاه جامع و کلان به تمام مسائل آموزش و پرورش از جمله «منابع مالی، روشها، ساختارها، زمان و برنامههای آموزشی» و مواردی از این قبیل پرداخته شده است و ما نیز معتقدیم که تحول در آموزش و پرورش با تغییر در تمام این عناصر ایجاد میشود.دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به ویژگی دوم سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تصریح کرد: این سند با یک «روش و نظام علمی» تدوین شده و علاوه بر آن، در تدوین آن «نگاه آیندهپژوهانه» نیز لحاظ شده است تا ناظر به یک آموزش و پرورش مطلوب باشد.
* وفاداری دستاندرکاران بزرگترین سند آموزش و پرورش نسبت به مبانی دینی وی، سومین ویژگی سند ملی آموزش و پرورش را «مبتنیبودن بر مبانی دینی و آموزههای وحیانی» خواند و اظهار داشت: برای نخستینبار در تاریخ آموزش و پرورش قبل و بعد از انقلاب اسلامی، فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی تدوین و تصویب شده است و در این جریان تولیدکنندگان، ناظران و تصویبکنندگان سند همگی نسبت به رعایت مبانی اصیل تفکر اسلامی در این سند اهتمام و دغدغه و پایبندی داشتهاند.نوید ادهم عنوان کرد: به عنوان مثال، میتوان به ناظر علمی این پروژه اشاره کرد که حجتالاسلام علیرضا أعرافی است؛ ایشان به عنوان یکی از مجتهدان برجسته حوزه علمیه قم، تنها صاحبنظری است که از سالیان گذشته تاکنون فقهالتربیة تدریس میکند.دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش ادامه داد: علاوه بر این، در شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز رؤسای سه قوه و منتخبان رهبری این سند را خوانده و تأیید کردهاند، بنابراین میتوان به مخاطبان اطمینان داد که دستاندرکاران این سند نسبت به مبانی دینی وفادار بودهاند. * محوریت "حیات طیّبه" در تدوین سند/ استخراج ویژگیهای حیات طیبه از آثار امام و رهبریوی تصریح کرد: یکی از محورهای بسیار اساسی در تدوین مبانی فلسفی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که نقطه مرکزی آن قلمداد میشود، موضوع «حیات طیبه» است که به عنوان یک کلید واژه 100 درصد قرآنی محور سند قرار گرفته است.
نوید ادهم گفت: براساس این کلید واژه، رسالت آموزش و پرورش تنها آموزش و تربیت نیست؛ بلکه تعلیم و تربیتی است که معبری برای تحقق حیات طیبه برای دانشآموزان ایجاد کند؛ این نوع از حیات هم شامل زندگی پاک دنیوی و هم زندگی اخروی است.دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به منابع مورد استفاده برای تدوین و استخراج ویژگیهای حیات طیبه اظهار داشت: تفسیر المیزان مرحوم علامه طباطبایی، مبانی تفکر حضرت امام (ره) و مقام معظم رهبری، کتاب «حیات معقول» مرحوم علامه جعفری و آثار استاد شهید آیتالله مطهری از جمله منابعی بوده است که با مراجعه به آنها ویژگیهای حیات طیبه استخراج شده است. * ردیابی مبانی نظری سند تحول آموزش و پرورش تا میدان اجرا نوید ادهم در ادامه، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را مبتنی بر تلاشها و سیر تکاملی اسناد قبلی مرتبط با آموزش و پرورش خواند و تأکید کرد: از جمله مهمترین ویژگیهای سند مذکور این است که مبانی نظری آن تا میدان اجرا ردیابی شده است.وی در توضیح این ویژگی اظهار داشت: در اسناد گذشته تجلی مبانی فلسفی در میدان عمل کمتر دیده میشد، اما برای نخستین بار در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مجموعهای با عنوان «رهنامه تعلیم و تربیت» تولید شده است که دربرگیرنده دلالتهای نظری سند در حوزه عمل است؛ یعنی تجلی مبانی نظری سند بر حوزههایی مانند مدیریت، برنامهریزی، روشها، تجهیزات و فناوریهای آموزشی ملاحظه شده است.
نوید ادهم اضافه کرد: در این رابطه به عنوان مثال، به این نکته پرداخته شده است که مدیریت آموزشی باید با مدیریتهای موجود تفاوتهای ماهوی داشته باشد و الگوی مدیران آموزشی باید پیامبر اکرم (ص) و اهل بیت (ع) و سیره مدیریتی آنها باشد که البته در این رابطه ویژگیهای مدیریتی معصومین مانند صبوری، نظم و اراده قوی قابل احصاء و بررسی است. دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در پایان با تبریک به جامعه فرهنگیان و خانواده آموزش و پرورش به مناسبت رونمایی از سند تحول بنیادین، تأکید کرد: تدوین این سند در واقع پاسخ به ندای مقام معظم رهبری برای ایجاد تحول بنیادین در آموزش و پرورش بوده است، چراکه این سند مبنای «تحول بنیادین» در نظام تعلیم و تربیت است.انتهای پیام/
08:51 - 22 آذر 1390
7 بازدید
1 پاسخ