«ISI» ارزشمند است اما "قبله" نيست
خبرگزاري فارس: دانشجو تاكيد كرد: وزير علوم، تحقيقات و فناوري گفت: مقاله‌هاي ISI قبله نيستند اما ارزش خود را دارا هستند.
به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاري فارس، كامران دانشجو وزير علوم، تحقيقات و فناوري بعد از ظهر ديروز(دوشنبه) در مراسم تقدير از مديران و كاركنان وزارت علوم كه در مركز همايش‌هاي بين‌المللي دانشگاه شهيد بهشتي برگزار شد، با اشاره به اينكه انسان موجودي آرمان‌خواه و داراي فطرت است، گفت: فطرت انسان يك ظرف توخالي نيست؛ انسان ظرفي است كه در آن استدلال‌هاي بالقوه قرار دارد و بايد اين استعدادها بالفعل شوند.
دانشجو خاطرنشان كرد: چه بخواهيم و چه نخواهيم انسان داراي فطرتي است و آنهايي كه به صورت ديگري اين فطرت را تعريف مي‌كنند به اين نتيجه رسيده‌اند كه انسان بايدها و نبايد‌هايي براي خود و جامعه‌اش دارد.
وزير علوم با اشاره به اينكه انسان مي‌تواند به جامعه‌اش كمك كند تا به اهداف موردنظر برسد، تصريح كرد: اگر انسان متوجه شود كه جامعه ايستا است، براساس فطرت خود معترض مي‌شود و وضع موجود را نفي مي‌كند.
وي با اشاره به اينكه وقتي انسان مي‌بيند از انسان‌هاي ديگر دور مي‌شود، وضع موجود را نفي خواهد كرد، بيان داشت: وقتي فرياد اعتراض فراگير شود اين امر به خروش انقلاب تبديل مي‌شود، پس مطالبه وضع مطلوب و حركت به سمت آرمان‌ها حركتي است كه انسان به انجام آن دست مي‌زند.
دانشجو با تأكيد براينكه سه ماهيت براي انقلاب تعريف شده است كه يكي از اين ماهيت‌ها انقلاب اقتصادي است، خاطرنشان كرد: برخي‌ها معتقدند كه انسان براي رفع گرسنگي انقلاب نمي‌كند و انقلاب مي‌تواند ماهيت سياسي نيز داشته باشد.
وزير علوم با بيان اينكه اما انقلاب‌هاي نوع سومي هم وجود دارد كه ماهيت آنها اعتقادي و معنوي است، اضافه كرد: نظام وقتي در مقابل اعتقادات و ارزش‌هاي معنوي مردم بي‌توجه شود مردم نسبت به آن نظام معترض شده و براي دفاع از مذهب، ارزش‌ها و دين خود، انقلاب معنوي به راه مي‌اندازند.
دانشجو تصريح كرد: هرچند خمير مايه انقلاب اسلامي ايران ماهيت معنوي و اعتقادي دارد اما اين انقلاب يك بعدي نبوده و عوامل اقتصادي و سياسي نيز در آن نقش داشتند.
وي با اشاره به اينكه ماهيت اسلام، ماديات را از معنويات جدا نمي‌بيند و انسان موجودي مادي و معنوي است، خاطرنشان كرد: اينكه انقلاب اسلامي ايران يك انقلاب يك بعدي نبود به اين دليل است كه اين انقلاب برگرفته از اسلام است.
اين وزير دولت دهم اظهار داشت: مردم در دوران رژيم طاغوت از بي‌توجهي نسبت به مسائل اعتقادي ناراحت بودند و چون به آرمان‌هاي اين مردم توجهي نمي‌شد ملت ايران از اين امر ناراحت شده و ناراحتي آنها همه‌گير شد و زمينه‌هاي انقلاب اسلامي را ايجاد كرد.
دانشجو با بيان اينكه براي ايجاد يك انقلاب نياز به وحدت است، بيان داشت: در تمامي نقاط دنيا اين امر مورد توجه است كه اگر نظامي به سمت آرمان‌ها حركت نكند و مانند نامبارك‌ها آرمان‌هاي مردم مورد بي‌توجهي قرار گيرد فضايي براي انقلاب ايجاد مي‌شود.
وي افزود: از اين ميان برخي‌ها سعي دارند مسير انقلاب را منحرف كنند و به قولي انقلاب را بدزدند كه در اين خصوص نقش رهبري بسيار مهم است چون رهبر اجازه ربايش انقلاب و موج‌سواري بر روي آن را به دشمن نمي‌دهد.
وزير علوم با تأكيد براينكه وجود رهبري در يك جامعه مورد نياز است، خاطرنشان كرد: جامعه داراي 2 ركن امامت و امت است؛ وقتي امت آمادگي انقلاب پيدا كند، رهبري مي‌تواند به حركت خود ادامه دهد.
وي با طرح اين سؤال كه چرا امام ظهور نمي‌كند، اظهار داشت: امام عصر(عج) بي‌تاب ظهور است اما بايد امت آمادگي اين ظهور را داشته باشد.
دانشجو تأكيد كرد: در جامعه‌شناسي سه نوع رهبري اعم از سياسي و ايدئولوژيك، بسيج‌گرا و كاريزماتيك و رهبري سياست‌گذار وجود دارد و امام‌خميني(ره) هر سه نوع اين رهبري را دارا بودند.
وزير علوم با اشاره به اينكه امام(ره) در تبيين ايدئولوژي انقلاب از سال‌ها پيش از پيروزي انقلاب اسلامي فعاليت داشتند، گفت: امام راحل براي اداره كشور يك ايدئولوژي را تبيين كردند و از سوي ديگر بر مسير نهضت و انقلاب همه اقشار مردم را وارد صحنه كردند.
دانشجو با اشاره به اينكه انقلاب اسلامي ايران تنها مربوط به قشر دانش‌آموز، دانشجو، فقير و يا مرفه نبوده و همه اقشار جامعه در تشكيل اين انقلاب نقش داشتند، خاطرنشان كرد: اكنون جشن‌هاي انقلاب اسلامي در متن مردم ايران بوده و متعلق به يك گروه خاص نيست.
وي اظهار داشت: در بعد سياست‌گذاري و مديريت نيز امام(ره) پس از پيروزي انقلاب اسلامي به خوبي نظام اسلامي را مديريت كردند.
وزير علوم با اشاره به اينكه انقلاب اسلامي ايران با 2 عامل آرمان‌خواهي مردم و رهبري امام(ره) به پيروزي رسيد و محصول آن نظام جمهوري اسلامي ايران بود، تصريح كرد: اگر قرار است نظام اسلامي ايران بالنده و همچنان در حركت باشد بايد انقلاب اسلامي پويا مانده و حفظ شود.
دانشجو با تأكيد براينكه حفظ انقلاب اسلامي يعني پويايي نظام جمهوري اسلامي ايران، اظهار داشت: انقلاب اسلامي و ارزش‌هاي آن موتور محركه نظام اسلامي است.
اين وزير دولت دهم با اشاره به اينكه حرمت، صيانت و نشاط نظام اسلامي بسته به انقلاب است، خاطرنشان كرد: اگر از انقلاب اسلامي غفلت كنيم مطمئناً نظام اسلامي ايران نيز ضربه خواهد خورد؛ موج ايستا در انقلاب اسلامي ايران وجود ندارد چون ماهيت موج در حركت است؛ براي نظام اسلامي ايران درجا زدن مساوي از ميان رفتن است.
وي افزود: آنهايي كه اعتقاد دارند انقلاب اسلامي در سال 57 به پيروزي رسيده و اكنون نامي از آن مطرح نيست مي‌خواهند نظام اسلامي ايران به طول كامل وجود نداشته باشد.
دانشجو با اشاره اينكه انقلاب اسلامي يك امر مستمر و نه يك واقعه‌اي است كه تنها در سال 57 روي داده است، بيان داشت: در حال حاضر 32 سال است كه در درون انقلاب هستيم نه پس از انقلاب؛ انقلاب ما حركت در مسير انبياء و انتظار است.
وزير علوم در ادامه گفت: دفاع در دوران جنگ تحميلي و در فتنه سال گذشته مقدس بود چون انقلاب اسلامي ايران در مسير انتظار حركت مي‌كند.
وي با اشاره به اينكه اگر انتظار را از انقلاب اسلامي بگيريم ديگر انقلاب‌مان ارزش و قداستي نخواهد داشت، تأكيد كرد: عده‌اي پس از پيروزي انقلاب اسلامي به دنبال اين بودند كه انقلاب را در دست خود بگيرند و با حركات تكنوكراتي، انقلاب اسلامي را منحرف كنند اما امام(ره) اجازه اين اقدامات را ندادند.
دانشجو افزود: عده‌اي معتقدند كه سخنان امام(ره) در دوره خود كاركرد داشت و امروزه بايد اين سخنان به موزه‌ها سپرده شود كه در اين خصوص بايد توجه داشت اين‌گونه افراد با عقبه خاصي به سخن مي‌پردازند.
وزير علوم با تأكيد بر اينكه ايستادگي در انقلاب اسلامي فرسودگي به بار مي‌آورد، خاطرنشان كرد: براي اينكه نظام اسلامي بالنده، پويا و پيشتاز باشد بايد به فرهنگ اصيل انقلاب اسلامي و گفتمان امام(ره) تأكيد كنيم.
دانشجو گفت: آنان كه به دنبال گفتمان غربي هستند خود مي‌دانند چه مي‌كنند چون هدف‌شان فروپاشي نظام اسلامي است.
وي با تأكيد بر اينكه تراز انقلاب اسلامي نسبت به 6 سال گذشته تفاوت كرده و دشمن معترض آن است، تصريح كرد: 6 سال پيش برخي‌ها معتقد بودند نبايد در دانشگاه‌ها فيزيك تدريس و تحصيل شود و با اين اقدامات خود، از گفتمان امام(ره) و فرهنگ اصيل انقلاب اسلامي فاصله گرفته بودند و معتقدم ندانسته نيز به اين كارها دست نزدند.
دانشجو خاطرنشان كرد: اگر اكنون بازگشت به اصول انقلاب اسلامي و گفتمان امام(ره) ميسر نمي‌شد مطمئناً نظام اسلامي كشور ماندگار نبود.
وي با اشاره به اينكه نمي‌توان با يك ادبيات انقلاب و با ادبيات ديگر حكومت كرد، اظهار داشت: نمي‌توان در حوزه اعتقادي و نظري اسلامي بود و در حوزه عمل سكولار و ليبرال بود.
وزير علوم با تأكيد براينكه ميان صورت و سيرت بايد تناسبي برقرار باشد، گفت: نمي‌توان گفت در حوزه نظر اسلامي بود اما در حوزه آموزش و دانشگاه‌ها طوري ديگري عمل كرد.
دانشجو با تأكيد بر اينكه عارف‌ترين مرد مسلمان در اين قرن امام(ره) بود، يادآور شد: اسلام نمي‌تواند با ساير عرفان‌ها و مذاهب درآميزد چون از نظر ماهوي با آنها در تعارض است.
وي با بيان اينكه بايد ميان شعار و عمل، صورت و سيرت و ظاهر و باطن تناسب برقرار باشد، خاطرنشان كرد: نمي‌توانيم معتقد باشيم كه با ماهيت و ظاهر كاري نداريم و هردوي آنها را نفي كنيم.
به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاري فارس، كامران دانشجو وزير علوم، تحقيقات و فناوري در
اظهار داشت: حضرت امام(ره) فرمودند "اگر دانشگاه اصلاح شود، كشور نيز اصلاح مي‌شود"، يعني اگر دانشگاه اصلاح نشود كشور نيز اصلاح نخواهد شد و حال با اين سخنان امام(ره) اهميت دانشگاه مشخص مي‌شود و اصلاح دانشگاه مورد تأكيد قرار مي‌گيرد.
وي با تأكيد بر اينكه دانشگاه بايد به سمت ارزش‌هاي اسلامي حركت كند، افزود: اگر دانشگاه به سمتي غير از گفتمان انقلاب و امام(ره) و فرهنگ انتظار حركت كند، جامعه اصلاح نخواهد شد.
وزير علوم با بيان اينكه دانشگاه، شكل، ظاهر و باطني دارد، گفت: نمي‌شود در دانشگاه به بهانه توجه به يك مورد، به موردي ديگر توجهي نكرد، نمي‌توانيم بگوييم در دانشگاه به ظاهر رسيدگي مي‌كنيم اما به باطن كاري نداريم و بايد توجه داشت كه نظام اسلامي در بحث دانشگاه‌ها وظايفي دارد.
دانشجو با تاكيد بر اينكه از همه بدتر اين است كه به ظاهر و ماهيت در دانشگاه‌ها توجه نشود، خاطرنشان كرد: ما تكليف‌گرا هستيم، اما تدبير هم مي‌كنيم، مشكل اساسي در دانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالي كشورمان اين است كه براساس مناسبات غربي تدوين و طرح‌ريزي شده‌اند.
وي با بيان اينكه بسياري از مشكلات دانشگاه‌هاي كشورمان ناشي از سنگ‌بناي غربي آنها است، تصريح كرد: سنگ‌بناي غربي دانشگاه‌هاي كشورمان با مباني اسلامي و ايراني هم‌خواني نداشته است و حال كه بر روي شكل و ماهيت آن دست گذاشته‌ايم، صداي برخي افراد درآمده است.
وزير علوم با بيان اينكه البته گروهي از اين افراد از سر دلسوزي سخن‌هايي به ميان مي‌آورند، يادآور شد: اين افراد اعلام مي‌كنند كه سال‌هاست دروس علوم‌انساني در دانشگاه‌ها تدريس مي‌شود و پس از چند سال وزير علوم از اين پست خارج مي‌شود، بنابراين نيازي به بازنگري نيست كه در پاسخ به آنها بايد گفت كه ما تكليفي بر عهده داريم.
دانشجو با بيان اينكه انقلاب اسلامي براي حاكم شدن ارزش‌هاي الهي در همه مناسبات رخ داده است، اظهار داشت: اين امر در راهپيمايي 9 دي و 22 بهمن سال 88 كاملاً نمايان بود.
وي با اشاره به اينكه ماهيت در دانشگاه‌ها همان متون درسي و به خصوص دروس علوم‌انساني است، اضافه كرد: علوم‌انساني مقصد را مشخص و هدف‌گذاري مي‌كند و ساير علوم موجب رسيدن به مقصد مي‌شوند.
وي با طرح اين سؤال كه آيا اين ماهيت در دانشگاه بايد اصلاح شود يا خير، تصريح كرد: آيا در نوع و هدف‌گذاري تحقيقات دانشگاهي بايد اصلاحاتي صورت بگيرد يا خير؟ آيا به نوع نگاه به علم بايد بپردازيم يا خير؟
دانشجو با بيان اينكه مقاله‌هاي ISI قبله نيستند اما ارزش خود را دارا هستند و بايد در اين‌گونه مقالات تعادل برقرار شود، خاطرنشان كرد: آيا درس روان‌شناسي كودك براساس اصول اسلامي تدريس مي‌شود؟ بايد توجه داشت كه مقاله‌اي را مركز مطالعات خاورميانه آمريكا ارائه كرده كه متأسفانه اين مقاله اكنون در دانشگاه‌هاي كشورمان تدريس مي‌شود و جالب‌تر اينكه در اين مقاله عليه جمهوري اسلامي ايران موضع‌گيري شده است، حال بايد اين علوم بازنگري شوند يا خير؟
وي افزود: ما اعتقاد نداريم كه دانشجويان مطالبي با تفكرات ديگر پيگيري نكنند، اما بايد در كنار اين مطالب، دروس اسلامي مشخص با اهداف روشن نيز در دسترس دانشجويان باشد.
ادامه دارد...
انتهاي پيام/
09:10 - 19 بهمن 1389
0 بازدید
1 پاسخ