مسخره بازی یعنی همین دولت وظیفه اش رو در تامین آموزش باکیفیت برای کل کشور اجرا نمیکنه بعد فکر میکنین با یه حرکت محدو در یک منطقه محدود در یک بازه زمانی محدود چقدر میتونه اثر گذار باشه وقتی دونفر دوازده سال در پنج روز هفته در نه ماه باهم در آموزش کیفیت متفاوتی داره
روایت اردوی جهادی وتر؛ دانشجومعلمان پای کار عدالت آموزشی
دانشجومعلمان دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، چند سالی است که گروه جهادی وتر را تشکیل دادند و در مناطق محروم، به دانش‌آموزان تدریس می‌کنند؛ در دهمین دوره از اردوی تدریس جهادی وتر نیز قریب به ۱۵۰ دانشجو معلم در ۹ استان کشور فعالیت دارند.
به گزارش خبرنگار آموزش‌وپرورش خبرگزاری فارس، درست است که دانشجو هستند اما دلشان نمی‌آید که دانش‌آموزان مناطق محروم را رها کنند. تیم می‌شوند و به مناطق محروم می‌روند تا برای دانش‌آموزانی که نیاز به کمک‌آموزشی دارند، معلمی کنند. این گروه، دانشجومعلمان دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی هستند؛ آنها چند سالی است که اردوی تدریس جهادی وتر را ایجاد کردند و در مناطق محروم، به تدریس دانش‌آموزان مشغول هستند.به بهانه برگزاری دهمین دوره اردوی جهادی وتر، میزبان محمدامین جهانی مسئول قرارگاه تدریس جهادی وتر، عباس بیات مدیرکل دفتر فنی و حرفه‌ای و کاردانش وزارت آموزش‌وپرورش و مرتضی تاجیک معاون آموزش متوسطه اداره کل شهرستان‌های استان تهران بودیم و درباره فعالیت‌های قرارگاه تدریس جهادی وتر گفت‌وگو کردیم.
وتر؛ مطالبه صحیح عدالت آموزشی
محمدامین جهانی: رسالت دانشجو، بالاخص دانشجوی تشکیلاتی، «مطالبه‌گری» است. دانشجو باید مبدأ و منشأ تزریق امید به جامعه باشد. همچنین لازمه مطالبه‌گری صحیح، داشتن علم درست از میدان است و اگر بدون شناختِ میدان وارد آن شود، از یک عنصر فعال و جوان حزب‌اللهی به یک عنصر عمل زده بدون فکر تبدیل می‌شود.طرح تدریس جهادی وتر، طرحی به جهت مطالبه صحیح عدالت آموزشی است. تحول نیز، هم از پایین (کف مدرسه) و هم از بالا (برنامه‌ریزی در سطح کلان نظام تعلیم‌وتربیت) میسر خواهد شد. تحول در مدارس را می‌توان به‌واسطه طرح تدریس جهادی وتر که خود سبب تربیت‌معلمانی با تفکر عدالت‌گستری در سطح مدارس و در سطح کلان را نیز باتوجه‌به وظیفه ذاتی داشتن تشکل‌های دانشجویی که همان ایفاکردن نقش حلقه میانی بودن است، پیگیری کرد.
دانشجومعلمان در طرح تدریس جهادی وتر به جهاد فکری می‌پردازند
جهانی: دانشجومعلمان در طرح تدریس جهادی وتر، به‌جای جهاد سازندگی، به جهاد فکری می‌پردازند. چرا که اعتقاد و ایمان قلبی ما این است که اگر تفکر محرومیت از مردم بومی همان منطقه برچیده شود، خود به‌صورت خودکار موجب رفع محرومیت سازندگی می‌شود و این تأکید بزرگان ما اعم از مقام معظم رهبری، شهید رئیسی و حاج‌قاسم سلیمانی است که مشکلات هر منطقه را به دست مردم همان منطقه مرتفع کنید. به همین جهت در هر استانی که اردوی تدریس جهادی وتر برگزار می‌شود، تنها دانشجومعلمان همان استان هستند که در منطقه خودشان با حمایت‌های ستاد، قرارگاه شبکه‌ای تشکیل داده و هر سال یکی از مناطق آن استان را تحت پوشش قرار می‌دهند.
اردوهای جهادی بین بُعد آرمانگرایی دانشجو و درک واقعیت‌های کشور تعادل ایجاد می‌کنند
عباس بیات: از همکاران آینده‌مان در دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تشکر می‌کنم و ان‌شاءالله ثمرات این کار در سال‌های آینده به دستگاه تعلیم‌وتربیت ما سرریز خواهد کرد. طرح تدریس جهادی وتر خود یکی از نشانه‌هایی است که می‌تواند نوید آینده درخشان‌تری باشد. این طرح یکی از برنامه‌های خوبی است که حتی یکی از مطالبات مقام معظم رهبری از دولت‌ها هم بوده است که در میدان هم حضور داشته باشند، به این دلیل که برنامه‌ریزی آنها دقیق‌تر باشد.اینکه این برنامه‌ها آن‌قدر موردنظر رهبر معظم انقلاب است، دلیلش این است که این اردوهای جهادی میان بُعد آرمانگرایی دانشجو و درک واقعیت‌های کشور تعادل ایجاد می‌کنند و اردوی تدریس جهادی وتر بهترین پلتفرم برای ایجاد این تعادل است. ان‌شاءالله با رویکرد صحیحی که دست‌اندرکاران این اردو دارند میان معلمان رسمی ما نیز توسعه پیدا کند و بیش‌ازپیش گسترده شود. وزارت آموزش‌وپرورش نیز پشتیبانی‌هایی اعم از پشتیبانی مجوز و پشتیبانی سخت‌افزاری از این دانشجو معلمان تشکیلاتی انجام داده است.
سعی کردیم گروه جهادی غیر از تدریس، دغدغه دیگر نداشته باشند
مرتضی تاجیک: ما وقتی از مناطق محروم صحبت می‌کنیم در ذهنمان هیچ‌گاه نمی‌گنجد یکی از مهم‌ترین مناطق محروم کشور همین استان تهران باشد، در منطقه‌ای که بیشترین ارکان اداری کشور نزدیک شما هستند. یکی از مناطقی که دوستان و دانشجو معلمان تشکیلاتی‌مان در دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی در آن قدم گذاشته‌اند، شهرستان‌های استان تهران و منطقه جوادآباد است که برای سومین سال پیاپی در آنجا مشغول هستند. ما در مورد منطقه‌ای صحبت می‌کنیم که بیشترین مشکلات نیروی انسانی را در کل کشور دارا است و از نظر آماری و مبنایی وضع سخت‌تری نسبت به باقی مناطق کشور دارد. زمانی که در سال اول دوستان ما وارد شدند، سعی کردیم کاری کنیم که این گروه در آن منطقه دغدغه دیگری جز تدریس نداشته باشند و شاید بتوان گفت بزرگ‌ترین دغدغه دوستان ما در منطقه جوادآباد این است که دانش‌آموز در تابستان در مدرسه نیست و اداره منطقه ازاین‌جهت کمک کرده است.
فعالیت جهادی ۱۵۰ دانشجو معلم در ۹ استان
تاجیک: جمع مشخص یا نامشخصی از این دوستان که در دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی در حال تحصیل هستند، در آینده قرار است در نظام اداری و برنامه‌ریزی ما مشغول شوند. همان‌طور که ما یک روزی از دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی فارغ‌التحصیل شدیم و حالا در نظام برنامه‌ریزی هستیم.این دوستان باید از بدو ورود به آموزش‌وپرورش با این بستر آشنا شوند، بستری که دانشجوها را با واقعیت‌های جامعه آشنا کند. بزرگ‌ترین اتفاقی که علاوه بر تجربه عملی برای دوستان می‌افتد، آماده‌شدن برای معلمی است. معلمی اساسی‌ترین کار است که باید برای آن آماده شوند.جهانی: این طرح در سال ۱۴۰۳ با پیام وزرای آموزش‌وپرورش و علوم، تحقیقات و فناوری وقت آغاز شده است. در دهمین دوره از اردوی تدریس جهادی وتر قریب به ۱۵۰ دانشجو معلم در ۹ استان کشور فعالیت دارند که گزارش آن در روزهای آتی به سمع و نظر اهالی تعلیم‌وتربیت خواهد رسید.پایان پیام/#اردوی_جهادی_وتر#مرتضی_تاجیک#دانشجو_معلم#عباس_بیات#محمدامین_جهانی #عدالت_آموزشی
11:08 - 9 مهر 1403